幼儿园的初始教育成为了广大家长所重点关注的基础性教育方向

幼儿园是幼儿学习成长的摇篮，围绕幼儿的学习特点所开设的综合主题活动开阔了幼儿的学习视野。在具体的幼儿教育工作中，教师需要充分结合幼儿的学习实际，进一步通过主题活动的创设去提升幼儿的能力素养。在综合主题活动中，要本着以幼儿为本的基本教育原则，在活动实施方面要围绕真实有效的实施原则进行活动内容的选择，以确保幼儿主题教育活动的顺利开展。本文就幼儿园综合主题活动的实施原则和内容选择进行分析论述，旨在通过有效的主题教育活动开展很好地促进幼儿的能力发展。

1 主题活动的开展要体现幼儿教育价值

随着教育教学的不断变革，幼儿园的初始教育成为了广大家长所重点关注的基础性教育方向。纵观当前的幼儿教育，开展综合主题活动是丰富幼儿学习生活的有效教育途径。在实施主题教育活动时，要本着体现幼儿教育价值的基本实施原则，充分参考幼儿的学习需求，从而有针对性地进行主题活动的内容选择。幼儿作为独立的学习个体有着自主的思想认知，同时，他们作为群体学习者，又离不开探究以及合作的学习导向以及学习价值体现。主题教育活动的开展需要一个持久渐进的学习过程，幼儿教育工作者要本着切实体现幼儿主体学习地位的基本原则，在尊重学生基本学习意愿以及学习兴趣的活动前提下，兼顾幼儿的主题活动特点，从而进一步开展幼儿教育活动。

例如，在幼儿教育初始阶段，围绕安全教育进行主题活动就是培养幼儿自我保护和安全意识的重要途径。针对幼儿的年龄特点，以预防为主，让幼儿掌握简单的自我保护知识，这是主题活动的教育价值取向。以《保护自己》为主题对幼儿进行自我保护教育，如知道不能吃陌生人的东西，遇到危险时要镇定、机智，懂得如何保护自己。除此之外，学习走失后求助别人或拨打求助电话，了解简单的预防和自救方法；知道出门时要紧跟成人，不乱跑，以免走失。在进行主题教育活动的同时，教师也可以根据具体的教育实例来调动幼儿对自我保护的认知意识，在鲜活的事例面前，不仅增进了安全教育的重要性，而且为幼儿的学习生活注入了有效的防范意识。通过主题活动教育能使幼儿具有初步的自我保护意识和自我保护能力，更好地体现了幼儿教育价值，这正是幼儿园综合主题活动的基本实施原则。

2 内容的选择要兼顾动静结合的活动特点

主题活动的内容设定既要尊重幼儿这一学习主体的学习意愿，又要选择合理的主题活动方式，进而去发挥活动的实效价值。鉴于主题活动的动态运动特性，适时地配合以静态的活动内容，在动静结合的活动基础上，注重文化的传承与介绍，可以在一定程度上提升幼儿的能力素养。《幼儿园教育指导纲要》明确提出，幼儿园的教育内容是全面的、是具有启发性的。主题活动的内容涉及的知识领域比较宽泛，其领域间的内容也互相渗透，互相促进，并能从不同的角度和不同方向促进幼儿的情感、态度以及知识、技能的发展。教育实践活动让我们充分感受到了教育内容的过程化和情境化，主题活动作为教育内容的必要载体，其活动内容既是动静结合的本质体现，又是整合教育观念的有效教学形式。强调教育内容的渗透和综合，并且要将整合的思想作为一条主线引进活动内容之中。

例如，在主题活动中可以设计实地参观园内图书室的教育活动，通过了解图书种类以及学习资源的便捷性，使幼儿更加趋向于热爱图书的学习动向。在参观图书室的活动基础上，教师还可以鼓励孩子们每人选择一本自己喜爱的图书进行自主阅读。在这样动静结合的读书教育活动中，蕴含着多种教育价值，不仅促进了幼儿自我学习能力的提升，而且通过书的教育氛围也陶冶了学生的学习情操。有目的地开展读书体验，增进了幼儿的认知和探究能力，使幼儿的教育活动更加丰富多彩，学生能静下心来阅读，也能与书本交朋友，这样的教育活动对幼儿来说是受益匪浅的。

3 主题活动的实施要确立明确的活动目标

教育活动的实施和开展离不开教育目标的确立和制定，活动目标的设定一般包含情感、能力和知识技能三大领域的内容。幼儿园综合主题活动的实施不再被看作是特定知识体系的载体，而是被视为师生共同参与的探究知识的活动。在目标设定中，将“参与体验、尝试探索、体验乐趣”作为主要目标，这样寓教育于生活和游戏的教育活动，不仅符合幼儿学习需求，而且能为孩子们提供更多的实践体验机会。主题活动教育中，重在对“主题”这一活动核心的内容解读，它是活动的支架，因而，活动目标就要围绕“主题”内容进行有效设定。

主题活动的组织和实施是教师创造性地开展教育工作的切实体现，了解幼儿的活动需求，再有计划地进行内容设定，并进行创造性地工作开展。在实施主题活动时，了解幼儿在活动中的表现，以及幼儿活动后的发展状况，都有助于活动目标的设定，更有利于调整活动内容和教育策略，从而更好地服务于幼儿这一学习群体。教师作为课堂教学的实施者，要在确立明确的活动目标基础上，努力使活动教学达到预期的效果。在活动过程中，既要体现课程所表达的思想原则，又要关注幼儿的学习发展，以此不断实现幼儿园综合主题活动的实践教育。

总而言之，引领幼儿进行主题活动教育，需要本着基本的实施原则，同时更离不开具体的活动内容选择。做好主题活动，是实现幼儿教育的根本保障，也是促进幼儿教育不断发展的有效途径。幼儿园综合主题活动的开展要体现幼儿教育价值，在内容的选择方面要兼顾动静结合的活动特点，以不断发展幼儿的学习成长教育。同时，主题活动的实施要确立明确的活动目标，在充分关注幼儿学习动向的前提下，更好地生成丰富多彩的教育活动，以促进幼儿全面和谐发展。