实现优质教育均衡发展，重点和难点就是下沉到基础教育薄弱的农村地区

今年暑期，合肥一六八中学的李善信向合肥市教育局正式提交了书面辞职报告，投身于经济欠发达地区的皖北农村，担任安徽师范大学附属利辛实验学校的校长。

李善信租住在学校附近的居民房里，每天早晨6点他就会到学校，准备一整天的工作，7点半他会准时站在学校门口欢迎每一名学生的到来。上课期间，他会悄悄地走进教室的后面，听教师讲课。放学的时候，他会准时出现在校门口，把今年刚入学的480个孩子全部都送到家长身边……

安徽师范大学附属利辛实验学校是安徽师范大学通过基础教育助力脱贫攻坚的一个缩影，不仅仅挂名，还选派优秀团队到校帮扶，带去优质示范课教学，提升当地的基础教育水平。

安徽师范大学自2010年起开始探索合作办学之路。为了进一步创新合作办学模式，不断规范合作办学管理，今年3月，安徽师范大学成立教育集团，充分发挥幼教、小教、中教、附中的管理优势，打造一个高效能、开放式的协同发展平台。

同时，教育集团参与统筹协调校内外优质资源，抽调名师名校长深入合作办学一线，参与并引领各地基础教育的实践和发展。

9月1日，安徽省共有8所安徽师范大学附属合作学校同步开学。为给基础教育合作办学更多的政策支持，今年有3名安徽师范大学的教授、副教授到附属合作学校任校长、执行校长。安徽师范大学教育科学学院教授刘和海就是其中之一。今年9月，他到安徽师范大学附属长丰下塘实验学校担任初中部执行校长，3个月下来，对乡村基础教育有了更深的认识：在教学相长中感悟教育的真谛，在教学实践中反思教学改革的发展。

实现优质教育均衡发展，重点和难点就是下沉到基础教育薄弱的农村地区，让更多人享受到优质教育资源是我们的责任。安徽师大教育发展集团负责人表示，他们目前的重点是向皖北等贫困地区输送先进的办学理念，争取在3年内实现安徽师范大学优质基础教育全省覆盖，加强教育扶贫扶智，提高合作学校办学质量，引领和带动安徽基础教育发展。